NEM SZINTEN, hanem őszintén, szándékkal, hogy a követő leljen az ösvényre. A kizárás, mindig egy aljassági tényezővel tántorgott. A múlt hetekig.
A Székely Hírmondó terjesztését szeptember 1-jétől új csapat vette kézbe. Tudjuk, az utóbbi időben akadtak gondok a lapkézbesítés terén, remélhetőleg ezeket mielőbb orvosolni tudjuk, ezen dolgozunk. Addig is annak érdekében, hogy a jövőben zökkenőmentesen tudjuk eljuttatni postaládájába kedvenc napilapját, kérjük, legkésőbb az adott hónap utolsó napjáig rendelje meg a Székely Hírmondót a következő hónapra.
További jó hírrel is tudunk szolgálni: szeptember 12-től újra megnyitjuk sepsiszentgyörgyi ügyfélszolgálatunkat a Csíki u. 7. sz. alatt, ahol hétköznap 8 és 16 óra között állunk rendelkezésükre: apróhirdetést adhatnak fel, lapokat, folyóiratokat rendelhetnek meg, de minden téren igyekszünk a segítségükre lenni. A kézdivásárhelyi ügyfélszolgálat változatlanul a Függetlenség u. 1. sz. alatt működik ugyancsak 8 és 16 óra között.
Amennyiben a Székely Hírmondót többször is késve vagy netán egyáltalán nem kapja kézbe, kérjük, hívja bizalommal a 0728.048.136-os telefonszámot.
A Prima Press Kft. terjesztési osztálya nevében:
Balogh Kinga
Idén 800-zal kevesebb (5870), tanulmányait magyarul befejező diák jelentkezett a vizsgára, és csökkent a teljesítési arány is a tavalyi 60 százalékhoz képest. Az oktatási minisztérium kisebbségi oktatásért felelős államtitkársága által kedden közölt adatok szerint a magyar tannyelvű iskolákban idén a jelentkezők valamivel több mint 58 százalékának sikerült az érettségije, míg az országos átmenési átlag a 68 százalékot közelíti.
A magyar diákok több mint 35 százaléka megbukott a román nyelv és irodalom vizsgán, míg magyar nyelv és irodalomból több mint 95 százalékuk szerzett legalább elégséges osztályzatot.
Területi bontásban Hargita a második leggyengébben teljesítő megye a jegyek átlaga tekintetében.
Demeter Levente, Hargita megye főtanfelügyelője szerint a nyelvi elszigeteltség is az oka a gyengébb teljesítési aránynak, hisz a román nyelvvel jórészt csak románórán találkoznak a székelyföldi diákok. Úgy vélte, a járvány miatt bevezetett online felmérések is félrevezetők lehettek, sok diákban megerősítve azt a tévhitet, hogy kevés erőfeszítéssel is jó jegyet lehet elérni.
Kovászna megye főtanfelügyelője, Kiss Imre a lap megkeresésére úgy vélekedett: líceumba jár sok olyan gyerek is, akinek nem ott volna a helye, egy részük pedig nem is akar érettségizni. Sok esetben jó osztályzatot kap a diák románból, de igazából képtelen kommunikálni román nyelven, hiszen az érettségi memorizálásról szól, szövegrészek betanulásáról, jobb képességűek jobban veszik ezt az akadályt, azért teszik le sikeresen a vizsgát.
Ferencz-Salamon Alpár, a Romániai Magyar Pedagógusszövetség (RMPSZ) szakmai alelnöke szerint a tananyag és az egész oktatási rendszer mélyreható reformjára, a 21. századi követelményekhez igazítására van szükség. Nem fognak változni az érettségi eredmények és a román nyelv elsajátításának hatékonysága sem, ameddig ezeket a reformokat nem hajtják végre a közoktatásban – szögezte le.
Hozzátette, óriási a szakadék a nyelvi készségek és a vizsgakövetelmények között, hátrányos helyzetbe hozzák azokat a tanulókat, akiknek a nyelvi környezete nem teszi lehetővé a román elsajátítását. A szakember szerint nem a diákokban vagy a pedagógusokban kell keresni a hibát, hanem az évek óta toldott-foltozott oktatáspolitika okozza a gondokat. „Alaposan kellene az újításhoz hozzáállniuk a törvényhozóknak, tananyagíróknak” – mondta az RMDPSZ alelnöke.
(MTI)
NEM SZINTEN, hanem őszintén, szándékkal, hogy a követő leljen az ösvényre. A kizárás, mindig egy aljassági tényezővel tántorgott. A múlt hetekig.
Bocsánat, ennek az országnak az oktatási falipolca, egyetlen rendszerben sincs jelen, csak szeletekben látjuk viszont, nagy figyelemmel. Összelopkodták, de egymás mellett eléggé, még egy foltos zsák képét sem hordozzák .
Irány a brit tudósok, ellenszolgáltatás nélkül, ők örvendenek, ha valaki angolul, de nekem is lúdbőrözik, ha megfoghatatlan, de leiihatatlan is kérdez angolul?!
A mai román és magyar nyelv egyetlen vonásában sem mutat besorolási lehetőséget. Tehát, nem egység a rendszerben. Én azt nem állítom, hogy valaki a másikat ne tanulja meg. Engem az iskolába, magyarul és románul hülyeségekre tanítottak. A boltban, a piscon és a parkban tanultam románul. Nem káromkodást, és nem mag pökdösést. Jó mestereim voltak, a román költőket is elolvastam. Saját érdemük szerint.
Nem mindenki szūletett nyelvèsznek. Olyan szinten kellene tanìtani a romànt, hogy mindenki megtanulja. Ne azt a szöveget eröltessèk a diàkokra, amit màr a romàn anyanyelvūek sem hasznàlnak, vagy nem èrtenek. Az angolt mièrt szeretik ès meg is tudjàk tanulni? Mert ùgy van össze àllìtva az anyag ès a tanitàsi mòdszer, hogy vonzò legyen a diàkoknak.